Políticas de desarrollo profesional de la docencia

Profesora honoraria de la Universidad Pedagógica Nacional en Bogotá, Colombia con formación básica en Filosofía y Psicología. Cuenta con una amplia trayectoria en investigación cualitativa en educación y pedagogía en temas relacionados con política educativa, formación de maestros y sistematización de experiencias pedagógicas. Ha sido consultora de organismos internacionales como el Banco Interamericano de Desarrollo -BID, el programa para el desarrollo de la reforma educativa -PREAL-, la organización iberoamericana para la educación, la ciencia y la cultura -OEI, para EUROSOCIAL y la UNESCO entre otras. Ha apoyado a los gobiernos de Ecuador, República Dominicana y Honduras en procesos de formulación de políticas de Desarrollo Profesional Docente. Forma parte del grupo de expertos de la “Estrategia regional sobre políticas de formación docente” que promueven la UNESCO y la Universidad Diego Portales.

Doctora y Licenciada en Educación por la Universidad de Buenos Aires. Profesora e investigadora de la Universidad de Buenos Aires y de la Universidad Nacional de Moreno. Investigadora Asociada de la Comisión de Investigaciones Científicas de la provincia de Buenos Aires, Argentina. Especialista en políticas de formación y desarrollo profesional docente, área en la cual ha realizado numerosas investigaciones, publicaciones con referato, documentos comparados e informes técnicos. Ha sido consultora de los Ministerios de Educación de Ecuador, Uruguay, Perú, Argentina, Venezuela, Paraguay y Guatemala en el diagnóstico del sistema formador y asesorando en las políticas y programas de desarrollo profesional docente. Consultora del IIPE – UNESCO, Buenos Aires desde el año 2003. Actualmente investiga sobre las políticas de formación docente continua, las identidades y el desarollo profesional de los profesores en contextos de transformaciones educativas y la formación para la práctica profesional docente.

Doctora de Ciencias Sociales y Magister en Educación y Sociedad por la Facultad Latino Americana de Ciencias Sociales (FLACSO) Argentina. Es Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos aires) y Profesora de Enseñanza Primaria y de Educación Infantil. Se especializó en "Didáctica de las Ciencias Naturales” y en "Estudios del Curriculum". Fue profesora en aulas del nivel primario, universitario y posgrado. Integró el equipo de investigadores del área de Educación de FLACSO Argentina y de la Dirección de Investigación Educativa de la Secretaría de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. Trabajó en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina. Primero en el área de Investigación y Desarrollo Curricular, como coordinadora de equipos técnicos encargados de elaborar normativa curricular, y luego en el Área de Gestión Curricular y Formación Docente, como coordinadora nacional de Formación Docente Continua. Desde el año 2000 integra el staff del IIPE UNESCO Buenos Aires como coordinadora de programas de asistencia técnica, formación e investigación desarrollados en Argentina, Panamá, Brasil, Ecuador, Chile, México y Uruguay. Libros de autoría 1993: El desafío de enseñar Ciencias Naturales. Ed Troquel (reeditado 1996,1998), Bs. As., Argentina. 2004: Gestión de proyectos de Desarrollo Educativo Local. IIPE UNESCO Regional Buenos Aires, Buenos Aires, Argentina. Libros en coautoría: 1993: Didáctica de la Ciencias Naturales, H. Weissman (comp), Paidós, Bs.As. 1999: Enseñar ciencias naturales. Reflexiones y propuestas didácticas. Kaufman y Fumagalli, (compiladoras) Paidós, Buenos Aires. 2016: Una lectura de las ideas de Cecilia Braslavsky sobre el currículo escolar, en Dussel ,I y Pineau, P (2016): Homenaje a Cecilia Braslavsky. Conocimiento, historia y política en la educación, Editorial Santillana, Bs As. Publicaciones en organismos internacionales Fumagalli, L (2000): Alternativas para superar la fragmentación curricular en la educación secundaria a partir de la formación de los docentes ,Seminario Internacional, Los formadores de Jóvenes en América Latina, Maldonado ,Uruguay, OIE UNESCO, Fernandez, A, Finochio,S y Fumagalli,L (2001):Cambios de la educación secundaria en Argentina,en Braslavsky,C (comp) 2001: Educación Secundaria.¿Cambio o inmutabilidad?. IIPE UNESCO Buenos Aires,Santillana, Bs As. Fumagalli,L (2003): El papel de los docentes en los procesos de reforma curricular, en Seminario internacional, Reforma curricular y cohesión social e América Latina San José de Costa Rica, OIE UNESCO. Fumagalli,Laura y Madsen Nina (2003) Reforma curricular y cohesión social en América Latina, Informe final, OIE, UNESCO. Fumagalli, Laura y Brito,Andrea (2004) La red de escuelas de la ciudad de Campana, Proyectos Colaborativos de la OIE, Oficina Internacional de Educación de la UNESCO, Ginebra Braslavsky, Cecilia y Fumagalli,Laura (2004): Technology and educational change at the local level: the case of Campana scholl network in Argentina, en Chapman,D y Mahlck : Adapting technology for school improvement, UNESCO Publishing, IIEP, Paris. Margarita Poggi, Laura Fumagalli y Néstor López (2015): La evaluación de ingreso al Sistema Profesional Docente de México: entre la claridad técnica y la complejidad política, Gaceta de la política nacional educativa, Número 0 INEE, México. Fumagalli, Laura (2015): La mejora de los resultados de aprendizaje escolar: qué hacer desde las políticas curriculares, en Poggi,M (Comp) Mejorar los aprendizajes en la educación obligatoria políticas y actores, IIPE UNESCO Oficina Regional para América Latina Bs As, BS AS.

Doctora en Ciencias Sociales y Magister en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO-Argentina), Licenciada en Ciencias de la Educación (Universidad de Buenos Aires) y Profesora para la Enseñanza Primaria (Esc. Normal Superior Nro. 4). Ha trabajado como docente del nivel primario, universitario y de posgrado. Especializada en temas vinculados con el currículum, la enseñanza y la formación docente, trabajó en el Ministerio de Educación de la Nación Argentina formando parte de diferentes equipos técnicos y coordinando proyectos. Desde el año 2002 es investigadora y docente del Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área Educación de FLACSO. Y desde el año 2004 es consultora del IIPE UNESCO – Buenos Aires Oficina Regional para América Latina en programas de asistencia técnica, formación e investigación desarrollados en Argentina, Brasil, México y Paraguay. También allí ha co-coordinado, junto a Laura Fumagalli, el Programa de Formación Virtual en Políticas Docentes. Ha elaborado y coordinado la producción de materiales de desarrollo curricular y de formación virtual y también es autora de libros y diversos artículos en publicaciones especializadas.