Integrar a inclusão das pessoas com deficiência no ciclo de planeamento do setor da educação

Therrezinha possui mais de quinze anos de experiência internacional no campo da educação, durante os quais gerenciou portfólios complexos de atividades e supervisionou equipes de especialistas.

Antes de ingressar no IIPE, atuou como Diretora Regional para a África Ocidental na Universidade Virtual Africana, uma organização intergovernamental. Durante esse período, também concluiu um mestrado em Políticas Setoriais e Gestão de Sistemas Educacionais oferecido pelo IIPE UNESCO na África, em colaboração com a UCAD-FASTEF (Université Cheikh Anta Diop - Université Cheikh Anta Diop - Faculdade de Ciências e Tecnologias de Educação e Formação). Em 2015, Therrezinha se juntou à equipe do IIPE UNESCO na África, como chefe do programa de formação regional.

Desde que ingressou no Instituto Internacional de Planejamento Educacional da UNESCO (IIEP), em janeiro de 2018, Jennifer atuou como Especialista em Educação Inclusiva e atualmente trabalha como consultora. Seu trabalho concentra-se no desenvolvimento e coordenação do desenho e da oferta de programas de formação em planejamento do setor educacional inclusivo para pessoas com deficiência, além de prestar assessoria técnica à implementação de um programa regional de educação inclusiva. 

Com formação em docência e mestrado em Políticas Educacionais e Desenvolvimento Humano pela The George Washington University (Washington, D.C.), reúne mais de duas décadas de experiência no setor educativo. No Banco Mundial, especializou-se em pesquisa de políticas sobre equidade e acesso à educação, especialmente para crianças e jovens com deficiência. Internacionalmente, liderou iniciativas de desenvolvimento de capacidades na Libéria e no Iraque em apoio à implementação de projetos educacionais. Para a Sightsavers, avaliou projetos de educação inclusiva no Quênia e em Camarões. No UNICEF, desenvolveu um curso de formação especializado em inclusão na educação. 

Em colaboração com a Comissão Econômica para a América Latina e o Caribe (CEPAL) e a Fundação Henry Dunant, em Santiago do Chile, supervisionou o desenvolvimento de um conjunto de cursos de educação a distância sobre deficiência, direitos humanos e gênero, apoiando o trabalho de Ministérios da Educação, da Proteção Social e da Igualdade de Gênero em toda a América Latina.

Silvia Testa é especialista em educação com foco em inclusão.

Em setembro de 2025, se juntou à equipe do Instituto Internacional de Planejamento Educacional (IIPE) da UNESCO na África para coordenar o “Planejamento da educação inclusiva. Programa regional na África Ocidental”, financiado pela Agência Italiana para a Cooperação ao Desenvolvimento (AICS, pela sua sigla em italiano). Tem mais de 15 anos de experiência na concepção e gestão de projetos de desenvolvimento, com consistente especialização em educação inclusiva.

Além disso, tem vários anos de experiência como professora na Itália, com foco particular na educação inclusiva, especialmente para estudantes com necessidades educativas especiais, e mais de uma década de experiência no campo da cooperação para o desenvolvimento na África (Senegal, Camarões, Chade, Côte d'Ivoire, Burundi) em nome da cooperação alemã (GIZ, pelo seu nome em alemão).

Martín é sociólogo peruano que atuou como Ministro da Educação no início da pandemia de covid-19 em 2020. Ele supervisionou os sistemas de educação pré-primária, primária, secundária e superior do país e elaborou a estratégia nacional de educação a distância em resposta à emergência sanitária. Entre 2018 e 2020, atuou como chefe da Superintendência Nacional de Educação Superior Universitária do Peru (SUNEDU), órgão regulador do sistema universitário do Peru, onde liderou a reforma para melhorar a qualidade do ensino superior. De 2015 a 2018, Martín também foi membro de seu Conselho de Direção.

Oswald atua como Chefe de Cooperação Técnica no IIPE UNESCO Dakar desde 1º de setembro de 2024 e como Analista Sênior de Políticas Educacionais e Planejador desde 1º de julho de 2024. De janeiro de 2017 a junho de 2024, trabalhou como Analista de Políticas Educacionais no IIPE UNESCO Dakar, contribuindo para programas de formação, cooperação técnica e pesquisa e desenvolvimento.

Especialista em acompanhamento de projetos e programas, o Daouda Thiaw possui um mestrado em História, um MBA em Gestão de Projetos obtido no Centro Africano de Estudos Superiores em Gestão (CESAG) e um certificado em Políticas Setoriais e Gestão de Sistemas Educacionais (curso em francês) em Fundamentos do Planeamento do Setor Educativo Inclusivo para Pessoas com Deficiência (IIPE-UNESCO).

Com 30 anos de experiência no setor da Educação e Formação, foi sucessivamente professor de História e Geografia, chefe do gabinete de acompanhamento estratégico e, posteriormente, consultor técnico na Direção de Planeamento e Reforma da Educação (DPRE) do Ministério da Educação Nacional do Senegal, com reconhecida experiência em planeamento, acompanhamento estratégico e avaliação.

Contribuiu ativamente para a elaboração do Programa de Melhoria da Qualidade, da Equidade e da Transparência – Educação e Formação (PAQUET-EF 2018-2030) e assegurou o acompanhamento e avaliação de numerosos projetos e programas de grande envergadura, tais como o Projeto de Apoio ao Desenvolvimento do Ensino Médio (ADEM), o Projeto de Melhoria da Qualidade e da Equidade na Educação Básica (PAQUEEB) ou ainda o Programa de Apoio ao Sistema Educativo Básico (PASEB).

Atualmente, ocupa o cargo de Conselheiro Técnico responsável pelo Grupo Nacional de Parceiros da Educação e da Formação (GNPEF) e Responsável pelo Acompanhamento e Avaliação do Programa de Apoio ao Sistema Educativo Básico (PASEB). A sua reconhecida experiência na conceção, acompanhamento e avaliação de projetos educativos faz dele uma referência no domínio do planeamento e da reforma da educação no Senegal.

Abdulai Dumbuya é um líder de renome com mais de 15 anos de experiência dedicados a transformar a vida das pessoas com deficiência. Como fundador da Dorothy Springer Trust, tem estado na vanguarda da expansão das oportunidades de educação e emprego e da promoção da inclusão sistémica em toda a Serra Leoa. 

Ao longo da sua carreira, Abdulai desempenhou funções como consultor estratégico do Banco Mundial, da CHAI, da Sightsavers e de vários ministérios governamentais. A sua experiência abrange o desenvolvimento de políticas nacionais e o planeamento da implementação de quadros inclusivos concebidos para eliminar barreiras à participação. Como responsável técnico pela inclusão de pessoas com deficiência no Projeto de Melhoria do Ensino Secundário (Fase 2), financiado pelo FCDO, desempenhou um papel fundamental no reforço dos sistemas educativos da Serra Leoa. O seu trabalho contribuiu diretamente para as metas globais de equidade de género e deficiência na educação, com foco na melhoria dos resultados de aprendizagem para alunos marginalizados. Estabeleceu com sucesso estruturas de educação inclusiva a nível nacional, distrital e escolar, integrando os direitos das pessoas com deficiência no cerne das políticas públicas. 

A profunda dedicação de Abdulai rendeu-lhe reconhecimento internacional, com destaque para o Prémio Queen Elizabeth Commonwealth Points of Light, que reconhece as suas contribuições impactantes para a inclusão social e a mudança sistémica.