Prendre en compte l'inclusion des personnes en situation de handicap dans le cycle de planification du secteur de l'éducation

Therrezinha apporte avec elle plus de quinze ans d'expérience internationale dans le domaine de l'éducation, au cours desquels elle a géré des portefeuilles complexes d'activités et supervisé des équipes d'experts.

Avant de rejoindre l'IIPE, elle a occupé le poste de Directrice Régionale pour l'Afrique de l'Ouest à l'Université Virtuelle Africaine, une organisation intergouvernementale. Pendant cette période, elle a également obtenu un master en Politiques Sectorielles et Gestion des Systèmes Éducatifs dispensé par l'IIPE-UNESCO en Afrique en collaboration avec l'UCAD-FASTEF (Université Cheikh Anta Diop - Faculté des Sciences et Technologies de l'Éducation et de la Formation). En 2015, Therrezinha a rejoint l'équipe de l'IIPE-UNESCO en Afrique en tant que responsable de son programme de formation régional.

Depuis son arrivée à l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) de l’UNESCO en janvier 2018, Jennifer travaille comme spécialiste de l’éducation inclusive et exerce actuellement en tant que consultante. Ses activités portent sur la conception et la coordination de programmes de formation en planification du secteur éducatif inclusif du handicap, ainsi que sur l’appui technique à la mise en œuvre d’un programme régional d’éducation inclusive.

Titulaire d’un master en politiques de l’éducation et développement humain (The George Washington University, Washington, D.C.) et forte d’une expérience d’enseignante, elle compte plus de vingt ans d’expérience dans le secteur de l’éducation. À la Banque mondiale, elle s’est spécialisée dans la recherche sur l’équité et l’accès à l’éducation, en particulier pour les enfants et les jeunes en situation de handicap. À l’international, elle a dirigé des initiatives de renforcement des capacités au Liberia et en Irak pour appuyer la mise en œuvre de projets éducatifs. Pour l’organisation non gouvernementale (ONG) Sightsavers, elle a évalué des projets d’éducation inclusive au Kenya et au Cameroun. À l’UNICEF, elle a élaboré un cours de formation spécialisé sur l’inclusion en éducation. 

En collaboration avec la Commission économique pour l’Amérique latine et les Caraïbes (CEPALC) et la Fondation Henry Dunant à Santiago du Chili, elle a également supervisé le développement d’un ensemble de cours d’enseignement à distance sur le handicap, les droits humains et le genre, au service des ministères de l’Éducation, de la Protection sociale et de l’Égalité de genre en Amérique latine.

Silvia Testa est spécialiste de l’éducation, avec un focus sur les questions d’inclusion.

En septembre 2025 elle a rejoint l’équipe de l’IIPE-UNESCO en Afrique pour assurer la coordination du Programme « Planifier pour l’éducation inclusive. Programme Régional en Afrique de l’Ouest », financé par l’Agence Italienne de Coopération au Développement (AICS).Elle a plus de 15 ans d’expérience dans la conception et le pilotage de projets de développement, avec une spécialisation marquée en éducation inclusive.

Par ailleurs, elle capitalise plusieurs années d’enseignement en Italie, avec un engagement particulier pour l’éducation inclusive, notamment pour les élèves à besoins éducatifs particuliers, et plus d’une décennie d’expériences dans le domaine de la coopération au développement en Afrique (Sénégal, Cameroun, Tchad, Côte d’Ivoire, Burundi) pour le compte de la coopération allemande (GIZ).

Sociologue, Martín était ministre de l’Éducation du Pérou au début de la pandémie de COVID-19, en 2020. À ce titre il était responsable des systèmes d’enseignement pré-primaire, primaire, secondaire et supérieur du pays et a conçu la stratégie nationale d’enseignement à distance en réponse à la pandémie. Entre 2018 et 2020, il a été à la tête de la Superintendance nationale de l’enseignement supérieur universitaire du Pérou (SUNEDU), l’organe de régulation du système universitaire péruvien, où il a dirigé la réforme visant à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. De 2015 à 2018, Martín a été membre du conseil d’administration de la SUNEDU.

Oswald occupe le poste de Chef de Coopération Technique à l’IIEP-UNESCO Dakar depuis le 1er septembre 2024, ainsi que celui d’Analyste Principal des Politiques Éducatives depuis le 1er juillet 2024. De janvier 2017 à juin 2024, il a exercé en tant qu’Analyste des Politiques Éducatives à l’IIEP-UNESCO Dakar, contribuant aux programmes de formation, à la coopération technique et à la recherche et au développement.

Spécialiste en suivi de projets et programmes, Daouda Thiaw est titulaire d'une maîtrise en Histoire, d’un MBA en Gestion de Projets obtenu au Centre Africain d'Études Supérieures en Gestion (CESAG) et d'un certificat en Politiques sectorielles et gestion des systèmes éducatifs (PSGSE) et en Fondements de la Planification du secteur de l'éducation pour l’inclusion des personnes en situation de handicap (IIPE-UNESCO).

Fort de 30 années d’expérience dans le secteur de l’Éducation et de la Formation, il a été successivement Professeur d'histoire et de géographie, Chef du bureau suivi stratégique puis Conseiller technique à la Direction de la Planification et de la Réforme de l’Éducation (DPRE) du ministère de l’Éducation nationale du Sénégal, avec une expertise reconnue en planification, suivi stratégique et évaluation.

Il a contribué activement à l’élaboration du Programme d’Amélioration de la Qualité, de l’Équité et de la Transparence – Éducation et Formation (PAQUET-EF 2018-2030) et assuré le suivi-évaluation de nombreux projets et programmes majeurs, tels que le Projet d’Appui au Développement de l’Enseignement Moyen (ADEM), le Projet d'amélioration de la qualité et de l'équité dans l'éducation de base (PAQUEEB), ou encore le Programme d’Appui au Système Éducatif de Base (PASEB).

Actuellement, il occupe le poste de Conseiller technique en charge du Groupe national des Partenaires de l'Éducation et de la Formation (GNPEF) et Responsable Suivi Évaluation du Programme d'Appui au Système Éducatif de Base (PASEB). Son expertise reconnue dans le montage, le suivi et l’évaluation des projets éducatifs fait de lui une référence dans le domaine de la planification et de la réforme de l’éducation au Sénégal.

Abdulai Dumbuya est un leader éminent qui consacre depuis plus de 15 ans son expérience à améliorer la vie des personnes en situation de handicap. En tant que fondateur du Dorothy Springer Trust, il a joué un rôle de premier plan dans l’élargissement des possibilités d’éducation et d’emploi et dans la promotion d’une inclusion systémique à travers toute la Sierra Leone.

Tout au long de sa carrière, Abdulai a occupé le poste de conseiller stratégique auprès de la Banque mondiale, de CHAI, de Sightsavers et de divers ministères. Son expertise couvre l'élaboration de politiques nationales et la planification de la mise en œuvre de cadres inclusifs conçus pour éliminer les obstacles à la participation. En tant que responsable technique de l'inclusion des personnes en situation de handicap pour le projet d'amélioration de l'enseignement secondaire (phase 2) financé par le FCDO, il a joué un rôle déterminant dans le renforcement des systèmes éducatifs de la Sierra Leone. Son travail a directement contribué aux objectifs mondiaux en matière d'égalité des sexes et de personnes en situation de handicap dans l'éducation, en mettant l'accent sur l'amélioration des résultats scolaires des apprenants marginalisés. Il a mis en place avec succès des structures d'éducation inclusive aux niveaux national, régional et scolaire, en intégrant les droits des personnes en situation de handicap au cœur des politiques publiques.

Le dévouement profond d’Abdulai lui a valu une reconnaissance internationale, notamment le prix Queen Elizabeth Commonwealth Points of Light, qui salue ses contributions marquantes à l'inclusion sociale et au changement systémique.