Mesurer la santé et le bien-être à l'école à l'aide d'enquêtes à grande échelle sur l'apprentissage des élèves

Stéphanie est une spécialiste des méthodes de recherche quantitative pour le suivi et l’évaluation de la qualité de l’éducation et des apprentissages, ainsi que des systèmes d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE). Elle participe également à la formation, à la recherche et à la coopération technique au sein de l’unité Données et éléments factuels de l’équipe de Coopération technique de l’IIPE.

Elle possède une vaste expérience de la conception et de la mise en œuvre d’études de recherche sur les politiques éducatives à grande échelle visant à évaluer la qualité et l’équité dans l’éducation. Elle a rejoint l’IIPE en 1999 pour apporter son soutien aux trois études initiales du Consortium de l’Afrique australe et orientale pour le suivi de la qualité de l’éducation (SACMEQ). Actuellement, elle est la coordinatrice du cours spécialisé sur « l’utilisation des données d’évaluation de l’apprentissage pour suivre les progrès de l’ODD 4. »

Hilaire Hounkpodoté est coordinateur du Programme d’Analyse des Systèmes Educatifs (PASEC) de la Conférence des ministres de l’Education des Etats et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN). Il a été consultant en évaluation de l'apprentissage au Mali et en République démocratique du Congo. Il a également été chef d'études à l'Institut national de statistique et d’analyse économique (INSAE) du Bénin. M. Hounkpodoté est ingénieur statisticien économiste, diplômé de l'École nationale de statistique et d’économie appliquée (ENSEA) d’Abidjan.

Alejandro Sinon Ibañez est responsable du programme et spécialiste des politiques au secrétariat régional du programme de mesure des apprentissages primaires en Asie du Sud-Est (SEA-PLM) /secrétariat de l’Organisation des ministres de l'Éducation d'Asie du Sud-Est (SEAMEO), basé à Bangkok, en Thaïlande. Il dirige SEA-PLM, le premier programme régional d'évaluation de l'apprentissage à grande échelle et de renforcement des capacités conçu pour suivre et améliorer les résultats de l'apprentissage des élèves. Il se concentre principalement sur l'utilisation des évaluations du système pour améliorer l'éducation de base. Grâce aux enquêtes SEA-PLM, il collabore étroitement avec les pays d'Asie du Sud-Est pour évaluer et renforcer les politiques et les pratiques au niveau du système et de l'école. Il a une vaste expérience de la conception d'évaluations à grande échelle, du développement de questionnaires et du dialogue politique, avec un accent particulier sur le partage des connaissances transnationales, l'apprentissage par les pairs et la promotion de la collaboration pour soutenir les réformes éducatives basées sur les données en Asie du Sud-Est.