Plan implementation: closing the policy-practice gap

Martín é sociólogo peruano que atuou como Ministro da Educação no início da pandemia de covid-19 em 2020. Ele supervisionou os sistemas de educação pré-primária, primária, secundária e superior do país e elaborou a estratégia nacional de educação a distância em resposta à emergência sanitária. Entre 2018 e 2020, atuou como chefe da Superintendência Nacional de Educação Superior Universitária do Peru (SUNEDU), órgão regulador do sistema universitário do Peru, onde liderou a reforma para melhorar a qualidade do ensino superior. De 2015 a 2018, Martín também foi membro de seu Conselho de Direção.

Muriel Poisson a chefa a.i. de equipe de Geração e Mobilização de Conhecimentos (GMC) do IIPE. Nesse cargo, coordena e desenvolve as funções de previsão, pesquisa, comunicação, publicação e biblioteca do Instituto. Também está administrando o novo projeto de pesquisa do IIPE, Uso de ferramentas digitais para promover a transparência e a responsabilização, bem como as atividades de fortalecimento de capacidades dirigidas às organizações da sociedade civil.

Além disso, é a responsável pelo programa de fortalecimento de capacidades do Instituto em matéria de ética e corrupção na educação. Coordenou vários projetos de pesquisa internacionais sobre questões relacionadas, incluindo dados escolares abertos, governo aberto na educação e códigos de conduta dos professores. Ela formou mais de 2.800 pessoas na área e presta assistência técnica a equipes nacionais encarregadas de desenvolver uma avaliação do risco de integridade, uma pesquisa de acompanhamento das despesas públicas ou um código de conduta dos professores. Também administra atualmente o ETICO, um centro de informação dinâmico sobre questões de transparência e responsabilidade no setor da educação.

Ao longo de sua carreira, Beatriz Pont tem trabalhado com assuntos de política educacional, mudança educacional e liderança escolar em escala internacional. Como líder de formação global do Instituto Internacional de Planejamento Educacional (IIPE) da UNESCO, lidera atualmente uma equipe de especialistas para desenvolver o Campus Global do IIPE UNESCO e ministra cursos selecionados, como o novo Seminário em Liderança Educacional. Seu trabalho está centrado no fortalecimento das capacidades dos decisores políticos e planejadores no setor da educação para analisar e formular políticas educacionais e planos de implementação sólidos.

Antes de entrar no IIPE, trabalhou na Direção de Educação e Competências da OCDE, onde lançou e liderou o apoio à mudança e implementação da educação nos países da OCDE e colaborou com muitos países diferentes em seus esforços de reforma escolar. Também encabeçou uma série comparativa sobre reformas educacionais, Education Policy Outlook, tratando de assuntos como liderança escolar, equidade e qualidade no setor educacional e educação de adultos. Anteriormente, foi pesquisadora do Conselho Econômico e Social do Governo da Espanha.

Ministra Política Educacional Comparativa na Sciences Po School of International Affairs, em Paris, e produziu numerosos artigos e palestras em nível internacional sobre a liderança da mudança educacional.

Kate Sturla is the Technical Director for the What Works Hub for Global Education – a joint initiative supported by the Blavatnik School of Government, the UK Government’s Foreign, Commonwealth & Development Office (FCDO), the Bill & Melinda Gates Foundation, the World Bank, USAID, UNICEF, UNESCO-IIEP, the Learning Generation Initiative, and the British Council. The Hub brings together academics, NGOs and government partners to enable and enhance learning for children in low- and middle-income countries. Kate’s work focuses on developing the field of implementation science in education, with the aim of understanding how effective policies can be implemented at scale. 

Previously, Kate led evaluations of health, agriculture and education programmes in India with the evaluation consultancy IDinsight and with the Behavioral Development Lab, including a randomised controlled trial of the world’s first development impact bond in education. Most recently, Kate was Analytics Director at the Global Innovation Fund, modelling the impact of innovations aimed at improving the lives of the global poor. Earlier in her career, she worked as a classroom teacher in a migrant camp in northwest India with a local non-profit.

Kate holds a master’s degree in public administration in international development from the Harvard Kennedy School, where she worked as a graduate student consultant at Peru’s Ministry of Education. She holds a bachelor’s degree in political science and South Asian studies from UC Berkeley.

Saamira Halabi is a Senior Education Specialist in the Global Knowledge and Innovation Unit at the Education Global Practice, where she serves as Program Manager of the REACH (Results in Education for All) Trust Fund. Since joining the World Bank in 2012, she has led a range of analytical, operational, and capacity-building activities focused on improving the quality of foundational education in countries in the Middle East and North Africa, West Africa, and South Asia. She holds a PhD in Educational Theory and Policy from the Pennsylvania State University, a Master’s degree in International Education Policy and Management from Vanderbilt University and undergraduate degrees in Business and Educational Leadership from the American University of Beirut.

Oswald atua como Analista Sênior de Políticas Educacionais e Chefe de Cooperação Técnica no IIPE UNESCO na África desde julho de 2024. De janeiro de 2017 a junho de 2024, trabalhou como Analista de Políticas Educacionais no IIPE UNESCO, contribuindo para programas de formação, cooperação técnica e pesquisa e desenvolvimento.

Antes de ingressar no IIPE UNESCO Dakar, trabalhou no Programa CONFEMEN para Análise de Sistemas Educacionais (PASEC) de 2010 a 2016 e no escritório do Banco Mundial em Dakar de 2008 a 2010, onde desempenhou funções de coordenação e assessoria técnica.