Stratégies pour améliorer l’équité des apprentissages et prévenir le décrochage scolaire

Sociologue, Martín était ministre de l’Éducation du Pérou au début de la pandémie de COVID-19, en 2020. À ce titre il était responsable des systèmes d’enseignement pré-primaire, primaire, secondaire et supérieur du pays et a conçu la stratégie nationale d’enseignement à distance en réponse à la pandémie. Entre 2018 et 2020, il a été à la tête de la Superintendance nationale de l’enseignement supérieur universitaire du Pérou (SUNEDU), l’organe de régulation du système universitaire péruvien, où il a dirigé la réforme visant à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. De 2015 à 2018, Martín a été membre du conseil d’administration de la SUNEDU.

Wadzanayi est une praticienne experimentée dans le domaine du développement. Elle allie sa passion pour le social et l'éducation depuis plus de 10 ans au service du progrès social. Elle travaille chez ECOZI depuis 7 ans comme chargée de programme, supervisant des projets visant à améliorer la qualité, l'égalité de genre et l'inclusion dans l'éducation des communautés défavorisées. Wadzanayi a également mené des actions de plaidoyer auprès d'acteurs politiques clés tels que des parlementaires, des directeurs d'administrations publiques et des comités de développement scolaire. Elle a également participé à des forums de plaidoyer nationaux et internationaux.

Philippe Lebreton est psychologue du travail, inspecteur de l’Éducation nationale et chef du bureau de l’orientation et de la lutte contre le décrochage scolaire à la direction générale de l’enseignement scolaire du ministère de l’Éducation nationale en France. Son parcours l’a conduit à exercer des responsabilités en administration centrale comme dans les services académiques et départementaux. Il conçoit, pilote et évalue la mise en œuvre des dispositifs nationaux favorisant l'accompagnement à l’orientation, la prévention du décrochage et le retour en formation des jeunes en rupture de parcours. Il anime le réseau national des personnels en charge de l’orientation et de la lutte contre le décrochage scolaire en France. Son engagement professionnel est profondément ancré dans la lutte contre la reproduction des inégalités sociales, territoriales et de genre. Il œuvre au quotidien pour faire de l’orientation un levier d’émancipation et de justice sociale, et pour garantir à chaque élève un égal accès aux parcours de réussite.

Fernanda Luna est actuellement coordinatrice adjointe de la génération et de la mobilisation des connaissances au Bureau de l’IIPE pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Elle est chargée de la gestion de l’éducation, de la coordination et de la supervision de la recherche, du système d’information sur les tendances de l’éducation en Amérique latine (SITEAL), du Forum régional sur les politiques éducatives et autres études personnalisées menées par l’Institut.

Elle possède une vaste expérience de la gestion de l’éducation publique. En Argentine, elle a travaillé au sein d’équipes techniques du gouvernement, telles que la Direction de l’analyse des dépenses publiques et des programmes sociaux du ministère de l’Économie, et au Sous-secrétariat de l’inclusion et de l’équité du ministère de l’Éducation de la ville autonome de Buenos Aires. De 2008 à 2019, elle a travaillé à la Coordination générale des études de coûts du système éducatif au ministère de l’Éducation, où elle a suivi et analysé les investissements dans l’éducation, évalué les coûts des programmes et des plans d’éducation et participé à la conception d’instruments pour une allocation équitable des ressources éducatives. Par ailleurs, elle a été consultante pour des organisations internationales telles que le PNUD, l’UNICEF et la BID, principalement sur les questions d’économie de l’éducation et de politiques d’éducation.

Irving Fernández Rojas, psychologue et enseignant universitaire, a consacré 22 ans de sa carrière au ministère de l'Éducation publique et à l'Institut mixte d'aide sociale du Costa Rica (2021-2022). Dans ce cadre, il était responsable du département du Développement socio-éducatif. Ses fonctions au ministère l'ont amené à travailler dans divers établissements d'enseignement et directions régionales de l'éducation.

Depuis 2009, il occupe un poste au niveau central, où il a joué un rôle clé dans la coordination, la conception et la mise en œuvre de politiques, programmes et projets visant à favoriser la persévérance et la réintégration des élèves au Costa Rica. Actuellement, il est Coordinateur de l'unité pour le Maintien, la Réintégration et la Réussite scolaire.

Sylvia Schmelkes est sociologue et titulaire d’un master en recherche et développement de l’éducation de l’Université ibéro-américaine de Mexico. Depuis 1970, elle a publié plus de 400 ouvrages sur le sujet de la qualité de l’éducation, de l’éducation des adultes, des valeurs et de l’éducation interculturelle. Elle a fondé et été coordinatrice générale de l’éducation interculturelle et bilingue au ministère mexicain de l’Éducation et a dirigé l’institut de recherche pour le développement de l’éducation à l’université ibéro-américaine.

Sylvia a reçu la médaille Joan Amos Comenius pour ses contributions à l’éducation et a présidé les conseils d’administration de l’Institut national pour l’évaluation de l’éducation et du Centre pour la recherche et l’innovation dans l’enseignement de l’OCDE. Retraitée de son poste de doyenne de l’université ibéro-américaine de Mexico, elle poursuit sa carrière en tant que chercheuse indépendante.