Talento digital para a transformação e inovação educacional

Graduado em Ciências da Educação (Universidade de Buenos Aires), especialista em Educação e Novas Tecnologias (FLACSO) e mestre na área de Educação e Novas Tecnologias (Universidade Carlos III de Madri). Professor assistente regular de Tecnologia Educacional (UBA).

Anteriormente, trabalhou como Coordenador de Projetos no Centro de Inovação em Tecnologia e Pedagogia da Universidade de Buenos Aires (2010-2019); Consultor da Rede Ibero-Americana de Universidades para a Responsabilidade Social e Corporativa (PNUD) e da Rede Latino-Americana de Empreendedorismo Social (2009-2013); Coordenador do Espaço de Formação da Fundação Telefônica Argentina, Portal EducaRed (2007-2011); e Diretor Pedagógico e Acadêmico da Fundação Cláritas (2007-2013).

Especialista em programas educacionais no Escritório Regional da UNESCO em Santiago e na Coordenação com as Nações Unidas para a América Latina e o Caribe. Atualmente, lidera a unidade de Inovação e Transformação Digital e Aprendizagem ao Longo da Vida.

Chefe de Educação e Especialista Sênior no Escritório Regional da UNESCO em Santiago. Atualmente, coordena ações na América Latina e no Caribe voltadas para o fortalecimento dos sistemas educacionais, em estreita colaboração com escritórios da UNESCO e aliados estratégicos. 

É formada em Ciências Políticas pela Universidade de Buenos Aires e tem mestrado em Política Educacional Internacional pela Universidade de Harvard. É Coordenadora de Formação do Escritório para América Latina e Caribe do IIPE UNESCO, onde trabalha desde 2005. É especialista em planejamento e gestão educacional. Tem experiência de ensino na Universidade de Buenos Aires (planejamento de projetos sociais) e na Universidade de Lanús (planejamento e avaliação de políticas públicas), entre outras. Também trabalhou na Área de Planejamento do Instituto de Formação de Professores da Argentina e no Ministério da Educação Nacional do mesmo país.

Laura Stipanovic trabalha na equipe do Relatório GEM desde 2018, onde codirige as atividades de advocacia e mobilização de alianças para avançar no cumprimento do ODS 4. Laura dirigiu o processo de consulta do Relatório GEM 2023 e atualmente lidera as atividades de promoção, divulgação e difusão do relatório a nível global, bem como das edições sobre gênero, juventude e dos relatórios regionais para o Pacífico e o Sudeste Asiático.

Como responsável pela América Latina, Laura lidera os esforços de divulgação e difusão do Relatório GEM para o público de língua espanhola. Ela ingressou em 2018 para supervisionar o desenvolvimento do Relatório GEM 2020 sobre inclusão e educação na América Latina e no Caribe. Desde então, ela tem trabalhado em estreita colaboração com parceiros de toda a região para garantir que as recomendações do Relatório GEM tenham impacto político e impacto na região.

Antes de ingressar no Relatório GEM, Laura ocupou cargos de pesquisa e comunicação em Bogotá, Genebra, Paris e Washington. Laura tem mestrado em pesquisa em Estudos Políticos pela École des hautes études en sciences sociales de Paris e bacharelado em Ciências Políticas e História pela Universidade dos Andes de Bogotá

Engenheiro e doutor em Ciências da Educação pela Universidade de Bourgogne, na França. Durante a década de 1990, Borhene trabalhou como instrutor, instrutor-chefe e gerente de projetos. Ele também trabalhou como consultor de curto prazo para a UE, o Banco Mundial e outras organizações internacionais antes de ingressar na Fundação Europeia de Formação (ETF) em 2001. Na ETF, Borhene trabalhou como especialista sénior em Desenvolvimento de Capital Humano. Atualmente, é diretor da Divisão de Políticas e Sistemas de Aprendizagem ao Longo da Vida na sede da UNESCO. Borhene conduziu uma série de revisões de políticas e diagnósticos de sistemas de competências em diferentes contextos. É autor e coautor de vários artigos e livros na área do desenvolvimento de competências e da aprendizagem ao longo da vida. Grande parte do seu trabalho mais recente centra-se nas tendências globais na reforma dos sistemas de educação e formação e na agenda global para o desenvolvimento de competências no contexto da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustentável. É também coordenador da Coligação Global para a Educação lançada pela UNESCO para responder à crise da COVID-19.