Lutter contre la pénurie d’enseignants et rendre l’enseignement équitable

Sociologue, Martín était ministre de l’Éducation du Pérou au début de la pandémie de COVID-19, en 2020. À ce titre il était responsable des systèmes d’enseignement pré-primaire, primaire, secondaire et supérieur du pays et a conçu la stratégie nationale d’enseignement à distance en réponse à la pandémie. Entre 2018 et 2020, il a été à la tête de la Superintendance nationale de l’enseignement supérieur universitaire du Pérou (SUNEDU), l’organe de régulation du système universitaire péruvien, où il a dirigé la réforme visant à améliorer la qualité de l’enseignement supérieur. De 2015 à 2018, Martín a été membre du conseil d’administration de la SUNEDU.

Shem a plus de 15 ans d’expérience en matière d’appui à l’élaboration de politiques, d’analyse du secteur de l’éducation et de renforcement des capacités des systèmes nationaux d’information sur la gestion de l’éducation (SIGE).

En tant que chargé supérieur des programmes depuis qu'il a rejoint le secrétariat de l'ADEA en juin 2015, il a apporté une richesse de connaissances et d'expérience en leadership stratégique et en gestion. Il coordonne également la Task Force de l'ADEA et les Pôles de qualité inter-pays (PQIP) dans la mise en œuvre des programmes. Il continue d'être le point focal de l'ADEA auprès de l'Union africaine dans la mise en œuvre de la Stratégie continentale de l'éducation pour l'Afrique 2016 – 2025 (CESA 16-25).

Gregory Elacqua a mené des recherches approfondies sur les écoles en Amérique latine et a également été engagé dans les politiques de réforme de l'éducation. Ses recherches et ses travaux techniques portent sur l'économie de l'éducation, les finances des écoles et l'efficacité des dépenses, la politique enseignante, la redevabilité des écoles, le choix de l'école, l'affectation centralisée des élèves et des enseignants, et l'économie politique du système éducatif. Il est titulaire d'un doctorat en politique publique de l'université de Princeton.

Ancien fonctionnaire de l'Indian Administrative Service (IAS) de la promotion 1986, Dhir est le fondateur et directeur exécutif de la Language and Learning Foundation (LLF), une organisation à but non lucratif qui se consacre à l'amélioration à grande échelle des apprentissages fondamentaux des élèves.

Dhir travaille dans l'enseignement primaire indien depuis plus de 30 ans, au sein et en dehors de l’État. Il a été directeur au ministère de l'Éducation et a dirigé la mission de Sarva Shiksha Abhiyan, ainsi que secrétaire principal à l'Éducation dans l'État d’Assam.

Membre du comité directeur national pour l'élaboration du Cadre national des programmes d'études, Dhir anime également un module d'éducation à la Lal Bahadur Shastri National Academy of Administration, à Mussoorie. Cet enseignement est destiné aux fonctionnaires de l'IAS à différents moments de leur carrière.

Il a également été conseiller principal auprès de l'UNICEF Inde et conseiller auprès du ministère de l'Éducation au Népal. Il a contribué significativement à l'élaboration et à la mise en œuvre de programmes d'apprentissage de la lecture dès le plus jeune âge dans des pays d'Asie et d'Afrique, ainsi que de programmes d'éducation multilingue basés sur la langue maternelle dans plusieurs États de l'Inde.

Dhir est titulaire d'une maîtrise en Économie et d'un doctorat en Éducation. Il est auteur de trois ouvrages sur l'enseignement primaire issus de recherches empiriques et a également contribué à plusieurs livres et revues.

Kraiyos Patrawart est directeur général de Equitable Education Fund (EEF), un fonds public indépendant pour l'éducation équitable et le développement humain en Thaïlande. Depuis 2020, Kraiyos est membre du Comité national de réforme de l'éducation de Thaïlande. Il a été nommé par le gouvernement royal thaï afin de superviser le plan national de réforme de l'éducation et de formuler des recommandations politiques dans plusieurs domaines.

De 2017 à 2019, Kraiyos a également été membre du Comité indépendant sur la réforme de l'éducation (ICER, pour Independent Committee for Education Reform), nommé par le gouvernement royal thaï. Il a contribué à la rédaction de lois clés sur la réforme de l'éducation, conformément à la Constitution thaïlandaise de 2017.

Avant d'être nommé directeur général de EEF, il était directeur général adjoint puis directeur de l'institut de recherche de EEF. Kraiyos a également occupé les postes de directeur général adjoint chargé des politiques et de la recherche à la Quality Learning Foundation, de chercheur au sein de l'Institute for Quantitative Social Science de Harvard et de chargé d'enseignement à la Royal Holloway de l’Université de Londres.

Barbara Tournier coordonne des projets de recherche et de coopération technique sur les questions relatives aux enseignants et aux effectifs de l’éducation au sens large. Elle s’intéresse plus particulièrement à l’amélioration de l’organisation des systèmes éducatifs comme moyen de mieux soutenir les enseignants dans leurs activités quotidiennes et de renforcer leur motivation.

Barbara a dirigé des programmes de recherche dans plusieurs pays, notamment sur la carrière des enseignants. Elle dirige aujourd’hui les travaux de l’Institut sur les analyses des capacités au niveau intermédiaire, une réflexion sur l’aide que pourraient apporter le personnel et les structures de ce niveau pour mieux soutenir les écoles et les professionnels de première ligne. Elle apporte également son concours dans des domaines tels que les systèmes intégrés de gestion des ressources humaines, le renforcement du rôle des coachs pédagogiques, la coordination de la formation en ligne ou en présentiel sur la gestion des enseignants.