Da reação à ação estratégica diante das crises climáticas

Atualmente, Fernanda Luna é subcoordenadora de Geração e Mobilização do Conhecimento no Escritório do IIPE UNESCO para a América Latina e o Caribe. Suas responsabilidades incluem o apoio à gestão de equipes, bem como a coordenação e supervisão de estudos de pesquisa, o Sistema de Informação de Tendências Educacionais na América Latina (SITEAL), o Fórum Regional de Política Educacional e outros estudos personalizados realizados pelo Instituto.

Tem uma vasta experiência em gestão da educação pública. Na Argentina, trabalhou em equipes técnicas governamentais, como a Direção de Análise da Despesa Pública e Programas Sociais do Ministério da Economia, e na Subsecretaria de Inclusão e Equidade do Ministério da Educação da Cidade Autônoma de Buenos Aires. De 2008 a 2019, trabalhou na Coordenação Geral de Estudos de Custos do Sistema Educacional do Ministério da Educação, onde acompanhou e analisou o investimento na educação, orçamentou programas e planos educacionais e participou na elaboração de instrumentos para a alocação equitativa dos recursos educacionais. Além disso, foi consultora de organizações internacionais como o PNUD, o UNICEF e o BID, centrando-se em economia da educação e políticas educacionais.

Martín é sociólogo peruano que atuou como Ministro da Educação no início da pandemia de covid-19 em 2020. Ele supervisionou os sistemas de educação pré-primária, primária, secundária e superior do país e elaborou a estratégia nacional de educação a distância em resposta à emergência sanitária. Entre 2018 e 2020, atuou como chefe da Superintendência Nacional de Educação Superior Universitária do Peru (SUNEDU), órgão regulador do sistema universitário do Peru, onde liderou a reforma para melhorar a qualidade do ensino superior. De 2015 a 2018, Martín também foi membro de seu Conselho de Direção.

Atualmente, Alejandra Cardini é a chefa de escritório a.i. e coordenadora de Geração e Mobilização de Conhecimentos no Escritório do IIPE UNESCO para a América Latina e o Caribe. Lidera várias áreas e programas do escritório, desenvolvendo alianças estratégicas e administrando recursos humanos e financeiros. Alejandra também é responsável pela estratégia de produção e disseminação do conhecimento através do desenvolvimento de pesquisas e do Sistema de Informação de Tendências Educacionais na América Latina (SITEAL), do Fórum Regional de Política Educacional e da Rede de Especialistas em Política Educacional.

Tem uma vasta experiência em projetos de pesquisa, funções consultivas e incidência em políticas educacionais. Foi diretora do Programa de Educação do Centro de Implementação de Políticas Públicas para Equidade e Crescimento (CIPPEC) e liderou o tema da educação no Think 20, um grupo de afinidade do G20 centrado em recomendações de políticas públicas, de 2018 a 2022. Realizou pesquisas na Universidade de Buenos Aires, na Universidade de San Andrés e no Centre for Critical Education Policy Research (Universidade de Londres). Além disso, Alejandra trabalhou para o Ministério da Educação da Argentina, colaborando com os ministérios provinciais no planejamento educacional. Como professora, trabalhou no nível primário e, como docente, em cursos de mestrado em política educacional (no Instituto de Educação da Universidade de Londres, na Universidade Alberto Hurtado, em Santiago do Chile, no Doutorado Interinstitucional em Educação [UNTREF, UNLA e UNSAM], na Universidade de San Andrés e na Universidade Austral).

Possui um diploma de professora do ensino fundamental da Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg.

É formada em Ciências Políticas pela Universidade de Buenos Aires e tem mestrado em Política Educacional Internacional pela Universidade de Harvard. É Coordenadora de Formação do Escritório para América Latina e Caribe do IIPE UNESCO, onde trabalha desde 2005. É especialista em planejamento e gestão educacional. Tem experiência de ensino na Universidade de Buenos Aires (planejamento de projetos sociais) e na Universidade de Lanús (planejamento e avaliação de políticas públicas), entre outras. Também trabalhou na Área de Planejamento do Instituto de Formação de Professores da Argentina e no Ministério da Educação Nacional do mesmo país.

Germain Anthony é especialista técnico em educação da Unidade de Gestão do Desenvolvimento da Educação (EDMU) da Comissão da OECO. É educador e possui 30 anos de experiência no setor. É professor de formação e graduado em Informática e Gestão. Concluiu um mestrado em Design para Mídias Interativas em Londres (2012).

Coordenador Nacional da Rede de Escolas Associadas da UNESCO em Honduras. É licenciado em Biologia pela Universidade Nacional Autônoma de Honduras, candidato ao título de Mestre em MBA Ambiental e possui um diploma em Estratégias Sustentáveis para a Gestão de Áreas Protegidas e Territórios. Antes de assumir o cargo de Chefe do DECOAS, trabalhou como técnico no Aquário Marinho de Tela e como responsável de Segurança Ocupacional e Controle de Qualidade na BNP Exports. Durante seus anos universitários, destacou-se ao participar de diferentes consultorias de monitoramento biológico e ao realizar diversos cursos, entre eles Contenção Química de Fauna Silvestre, Métodos Eficazes de Capacitação em WASH, Mergulhador Profissional com certificação PADI Rescue Diver e Brigadista de Resposta Pós-Tempestade em Recifes.

Diretor da Área de Políticas e Práticas Inovadoras da SUMMA, onde lidera iniciativas para fortalecer o uso de evidências na formulação de políticas públicas e na inovação educacional na América Latina. Coordena projetos de pesquisa aplicada em tecnologias educacionais e desenvolvimento profissional docente, e atualmente é co-investigador do Observatório para a Resiliência Educativa na América Latina e no Caribe – AdaptED. É Doutor em Educação pela Universidad Diego Portales e pela Universidad Alberto Hurtado, Mestre em Cultura e Sociedade pela London School of Economics and Political Science e Sociólogo pela Universidad de Chile.