Rethinking Digital Transformation in Education: Inclusion as an Ongoing Process in LAC

Alejandra Cardini est actuellement cheffe par intérim du Bureau de l’IIPE pour l’Amérique latine et les Caraïbes où elle est également coordinatrice  de l'équipe de génération et mobilisation des connaissances. Elle pilote divers domaines et programmes pour lesquels elle noue des alliances stratégiques et gère les ressources humaines et financières. Elle est également responsable de la stratégie de production et de diffusion des connaissances par le développement de la recherche et avec l’aide du système d’information sur les tendances éducatives en Amérique latine (SITEAL), du Forum régional sur les politiques éducatives et du Réseau de spécialistes en politiques éducatives.

Elle possède une vaste expérience en matière de projets de recherche, de services de conseil et de défense des politiques éducatives. Elle a été directrice du programme sur l’éducation au Centre pour la mise en œuvre des politiques publiques pour l’équité et la croissance (CIPPEC) et a été, de 2018 à 2022, chef de file pour les questions d’éducation au sein de Think 20, un groupe d’engagement du G20 qui formule des recommandations en matière de politiques publiques. Elle a mené des recherches à l’université de Buenos Aires, à l’université de San Andrés et au Centre for Critical Education Policy Research (University of London). Elle a travaillé pour le ministère de l’Éducation de la République argentine, collaborant avec les ministères provinciaux sur la planification de l’éducation. Elle a été enseignante dans le primaire et professeure dans des programmes de master en politique éducative (à l’Institute of Education, University of London ; Universidad Alberto Hurtado à Santiago du Chili ; de doctorat interinstitutionnel en éducation [UNTREF, UNLA, et UNSAM] ; Universidad de San Andrés ; Universidad Austral).

Elle est titulaire d’un diplôme de professeur des écoles de l’Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg.

Laura Stipanovic co-leads in the development of advocacy partnerships and events strategies. She managed the consultation process of the 2023 GEM Report on technology in education and currently leads on advocacy, outreach and dissemination activities for the global report, and the gender, youth, and regional editions. Her work focuses on strengthening stakeholder engagement in the development of the Report and its workstreams and in growing the coalition of advocacy partners to improve the resonance of and policy dialogue around the Report’s messages and recommendations at global, regional, and national levels.

Laura also supports the outreach and dissemination efforts of the GEM Report particularly for Spanish speaking audiences. She re-joined the GEM Report in 2018 to oversee the development of the 2020 GEM Report on inclusion and education in Latin America and the Caribbean. Since then, she has been working closely with partners across the region and has been leading in the overall communication efforts of the GEM Report in Spanish.

Prior to joining the GEM Report, Laura held research and communications positions in Bogota, Geneva, Paris, and Washington. She worked on issues related to migration and conflict resolution, inclusion, and philanthropy for development at the OECD Development Centre, UNESCO, and the Permanent Mission of Colombia to the United Nations in Geneva. Laura holds a research master on Political Studies from l’École des hautes études en sciences sociales in Paris, a Bachelor on Political Science and History from the Universidad de los Andes in Bogota and professional certifications on conflict resolution and French studies from American University in Washington and the Sorbonne University in Paris.