Jul
28
2026
En línea
¿Qué respuestas puede dar el planeamiento educativo a la caída de la natalidad?
América Latina atraviesa una transformación demográfica marcada por la acelerada caída de la natalidad, que reducirá significativamente la población en edad escolar durante los próximos años. Este cambio estructural plantea importantes desafíos para la planificación educativa, ya que obliga a repensar la organización de los sistemas, la asignación de recursos y la respuesta de las políticas públicas. Al mismo tiempo, abre una oportunidad para fortalecer la calidad, la equidad y la inclusión educativa mediante un uso más estratégico de los recursos disponibles.
Este seminario, organizado por UNESCO Santiago y el IIPE UNESCO en ALC, constituye el tercer y último encuentro del ciclo "Planificar la educación en contextos de caída de la demanda", en el marco de la Comunidad de Especialistas en Datos para el Planeamiento Educativo. El evento reunirá a especialistas y responsables de políticas para debatir estrategias que permitan responder a la disminución de la demanda educativa, gestionar la contracción de los sistemas escolares y aprovechar este escenario como una oportunidad para impulsar transformaciones que fortalezcan la educación en la región.
Introduction
Alejandra Cardini
Cheffe de Bureau p.i IIPE Buenos Aires
Alejandra Cardini
Cheffe de Bureau p.i IIPE Buenos Aires
Alejandra Cardini est actuellement cheffe par intérim du Bureau de l’IIPE pour l’Amérique latine et les Caraïbes où elle est également coordinatrice de l'équipe de génération et mobilisation des connaissances. Elle pilote divers domaines et programmes pour lesquels elle noue des alliances stratégiques et gère les ressources humaines et financières. Elle est également responsable de la stratégie de production et de diffusion des connaissances par le développement de la recherche et avec l’aide du système d’information sur les tendances éducatives en Amérique latine (SITEAL), du Forum régional sur les politiques éducatives et du Réseau de spécialistes en politiques éducatives.
Elle possède une vaste expérience en matière de projets de recherche, de services de conseil et de défense des politiques éducatives. Elle a été directrice du programme sur l’éducation au Centre pour la mise en œuvre des politiques publiques pour l’équité et la croissance (CIPPEC) et a été, de 2018 à 2022, chef de file pour les questions d’éducation au sein de Think 20, un groupe d’engagement du G20 qui formule des recommandations en matière de politiques publiques. Elle a mené des recherches à l’université de Buenos Aires, à l’université de San Andrés et au Centre for Critical Education Policy Research (University of London). Elle a travaillé pour le ministère de l’Éducation de la République argentine, collaborant avec les ministères provinciaux sur la planification de l’éducation. Elle a été enseignante dans le primaire et professeure dans des programmes de master en politique éducative (à l’Institute of Education, University of London ; Universidad Alberto Hurtado à Santiago du Chili ; de doctorat interinstitutionnel en éducation [UNTREF, UNLA, et UNSAM] ; Universidad de San Andrés ; Universidad Austral).
Elle est titulaire d’un diplôme de professeur des écoles de l’Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg.
Modérateurs
Fernanda Luna
Coordinatrice nationale associée (KGeM)
Fernanda Luna
Coordinatrice nationale associée (KGeM)
Fernanda Luna est actuellement coordinatrice adjointe de la génération et de la mobilisation des connaissances au Bureau de l’IIPE pour l’Amérique latine et les Caraïbes. Elle est chargée de la gestion de l’éducation, de la coordination et de la supervision de la recherche, du système d’information sur les tendances de l’éducation en Amérique latine (SITEAL), du Forum régional sur les politiques éducatives et autres études personnalisées menées par l’Institut.
Elle possède une vaste expérience de la gestion de l’éducation publique. En Argentine, elle a travaillé au sein d’équipes techniques du gouvernement, telles que la Direction de l’analyse des dépenses publiques et des programmes sociaux du ministère de l’Économie, et au Sous-secrétariat de l’inclusion et de l’équité du ministère de l’Éducation de la ville autonome de Buenos Aires. De 2008 à 2019, elle a travaillé à la Coordination générale des études de coûts du système éducatif au ministère de l’Éducation, où elle a suivi et analysé les investissements dans l’éducation, évalué les coûts des programmes et des plans d’éducation et participé à la conception d’instruments pour une allocation équitable des ressources éducatives. Par ailleurs, elle a été consultante pour des organisations internationales telles que le PNUD, l’UNICEF et la BID, principalement sur les questions d’économie de l’éducation et de politiques d’éducation.
Intervenants
Martín Scasso
Especialista en información educativa
Martín Scasso
Especialista en información educativa
Licenciado y Profesor en Sociología (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Consultor especializado en generación y análisis de información estadística para el sector educación, con orientación a la planificación política, el monitoreo, la evaluación de programas y la toma de decisiones. Asesor técnico de ministerios de educación en países de América Latina y el Caribe, organismos de cooperación internacional (UNESCO, UNICEF, BID, OEI, entre otros) y ministerios provinciales.
Actualmente, es consultor permanente de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, para la Unidad de Monitoreo y Planeamiento de la Educación, y es director de la Fundación Quántitas.
Diego Born
Subsecretario de Planeamiento
Diego Born
Subsecretario de Planeamiento
Es Sociólogo por la Universidad de Buenos Aires, Argentina, y Magíster en Ciencias Sociales en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) sede Argentina. Es especialista en producción y análisis de información relativa a educación, pobreza infantil, condiciones de vida y desigualdad social. Desde el año 2020 se desempeña como Subsecretario de Planeamiento de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, Argentina.
Patricio Rodríguez
Profesor asociado
Patricio Rodríguez
Profesor asociado
Es Ingeniero Civil, Magíster y Doctor en Ciencias de la Ingeniería por la Pontificia Universidad Católica de Chile. Es profesor asociado del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile e investigador adjunto del Centro de Investigación Avanzada de Educación (CIAE), centro de investigación aplicada del mismo Instituto.
Posee 30 años de experiencia en educación, con especialidad en Ciencia de Datos, inteligencia territorial e inteligencia artificial aplicada a la toma de decisiones y evaluación de políticas educativas. Fue ganador del primer lugar en el concurso “Nuevos debates, Datos para el desarrollo” del Banco Interamericano para el Desarrollo (BID) en 2016. Ha sido consultor de los Ministerios de Educación y Hacienda de Chile, y de organismos internacionales como UNICEF, UNESCO Santiago, Banco Mundial y BID. Sus líneas de investigación son trayectorias educativas (parvularia, escolar y superior), planificación de la oferta escolar, sistemas de información para la toma de decisiones en educación, analítica avanzada e inteligencia artificial para el diseño, evaluación e implementación de políticas públicas en educación, comunicación efectiva, visualización de datos e integración de tecnologías para la enseñanza-aprendizaje.
Isabel Román Vega
Directora
Isabel Román Vega
Directora
Es Master en Sociología del Programa de Maestría Centroamericana de Sociología de la Universidad de Costa Rica, con una especialización en políticas públicas para el desarrollo social del Instituto Nacional de Administración Pública (INAP) de España. Es Directora del Programa Estado de la Nación de Costa Rica, que opera bajo el marco institucional del Consejo Nacional de Rectores de Costa Rica (CONARE), y Profesora Catedrática de la Universidad Nacional.
Posee una destacada trayectoria como especialista en políticas públicas para el desarrollo social. Durante varios años coordinó el Informe Estado de la Educación y ha sido investigadora del Informe Estado de la Región en Centroamérica. Es autora y coautora de varios libros y artículos en revistas nacionales e internacionales. Ha sido consultora de organismos internacionales, entre ellos la Comisión Económica para América Latina (CEPAL), el Fondo de Población y UNICEF del Programa de Naciones Unidas, la Organización Internacional del Trabajo (OIT) y la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO).
Alejandro Vera Mohorade
Spécialiste des Programmes d'éducation. Chef de l’unité de Suivi et de Planification de l’éducation
Alejandro Vera Mohorade
Spécialiste des Programmes d'éducation. Chef de l’unité de Suivi et de Planification de l’éducation
Alejandro Vera est expert en politique et planification éducatives, avec une vaste expérience au niveau national et international. Il est actuellement spécialiste des Programmes d'éducation au Bureau régional de l'UNESCO à Santiago et chef de l’unité de Suivi et de Planification de l'éducation. À ce titre, il dirige le suivi régional du programme ODD 4/Éducation 2030, et coordonne les efforts des partenaires et des parties prenantes au niveau régional ainsi que les initiatives mondiales visant à produire et à analyser des données et des indicateurs sur l'éducation. Auparavant, il a été spécialiste des politiques sociales au bureau de l'UNICEF en Bolivie et assistant spécialiste de programme à l'Institut de statistique de l'UNESCO.
Avant de rejoindre les Nations Unies, Alejandro a travaillé pendant près de dix ans au ministère de l'Éducation argentin ainsi qu'au sein de l'Unité présidentielle chargée de l'évaluation et de la planification de l'éducation. Parallèlement à ses fonctions au sein d'institutions gouvernementales, il a travaillé pour le Centre pour la mise en œuvre des politiques publiques pour l'équité et la croissance (CIPPEC), où il a mené des travaux de recherche et d'analyse sur les politiques éducatives.
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