Como proteger as trajetórias da educação secundária?

Atualmente, Alejandra Cardini é a chefa de escritório a.i. e coordenadora de Geração e Mobilização de Conhecimentos no Escritório do IIPE UNESCO para a América Latina e o Caribe. Lidera várias áreas e programas do escritório, desenvolvendo alianças estratégicas e administrando recursos humanos e financeiros. Alejandra também é responsável pela estratégia de produção e disseminação do conhecimento através do desenvolvimento de pesquisas e do Sistema de Informação de Tendências Educacionais na América Latina (SITEAL), do Fórum Regional de Política Educacional e da Rede de Especialistas em Política Educacional.

Tem uma vasta experiência em projetos de pesquisa, funções consultivas e incidência em políticas educacionais. Foi diretora do Programa de Educação do Centro de Implementação de Políticas Públicas para Equidade e Crescimento (CIPPEC) e liderou o tema da educação no Think 20, um grupo de afinidade do G20 centrado em recomendações de políticas públicas, de 2018 a 2022. Realizou pesquisas na Universidade de Buenos Aires, na Universidade de San Andrés e no Centre for Critical Education Policy Research (Universidade de Londres). Além disso, Alejandra trabalhou para o Ministério da Educação da Argentina, colaborando com os ministérios provinciais no planejamento educacional. Como professora, trabalhou no nível primário e, como docente, em cursos de mestrado em política educacional (no Instituto de Educação da Universidade de Londres, na Universidade Alberto Hurtado, em Santiago do Chile, no Doutorado Interinstitucional em Educação [UNTREF, UNLA e UNSAM], na Universidade de San Andrés e na Universidade Austral).

Possui um diploma de professora do ensino fundamental da Escuela Normal Superior en Lenguas Vivas Sofía Esther Broquen de Spangenberg.

Licenciada en Sociología por la Universidad de Buenos Aires, Argentina, posee una Diplomatura Superior en Gestión y Control de Políticas Públicas de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, sede Argentina, y es maestranda en Ciencias Sociales con Orientación en Educación por esta última institución.

Al presente se desempeña como Oficial de Proyecto Asociada en la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO. Sus principales responsabilidades consisten en contribuir en la planificación e implementación de proyectos de investigación y diseminación de conocimiento, y la coordinación del Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina (SITEAL).

Licenciado y Profesor en Sociología (Universidad de Buenos Aires, Argentina). Consultor especializado en generación y análisis de información estadística para el sector educación, con orientación a la planificación política, el monitoreo, la evaluación de programas y la toma de decisiones. Asesor técnico de ministerios de educación en países de América Latina y el Caribe, organismos de cooperación internacional (UNESCO, UNICEF, BID, OEI, entre otros) y ministerios provinciales.

Actualmente, es consultor permanente de la Oficina Regional de la UNESCO en Santiago, para la Unidad de Monitoreo y Planeamiento de la Educación, y es director de la Fundación Quántitas.

Doctor en Antropología Social (IDAES/UNSAM), Magister en Ciencias Sociales con Orientación en Educación (FLACSO Argentina) y Lic. en Filosofía (USAL). Es investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Programa Educación, Conocimiento y Sociedad, Área Educación de FLACSO. Sus investigaciones se concentran en el análisis de las desigualdades socioeducativas de jóvenes en los niveles secundarios y superior, y en la sociabilidad, las experiencias y las políticas de género en el sistema educativo.

Doctora en Sociología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Tiene una maestría en Ciencias Políticas por la Pontificia Universidad Católica del Perú y un bachillerato en Antropología por la misma universidad. Su trabajo se ha centrado en la antropología de la educación, abordando temas de transiciones educativas, bienestar infantil, calidad educativa, relaciones de poder e infancia. Durante el año 2012, trabajó en la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación como Coordinadora del Diseño y Validación de Alternativas de Atención en Educación inicial.

Actualmente se desempeña como Investigadora asociada de GRADE e investigadora responsable del componente cualitativo del estudio Niños del Milenio en Perú.

Investigadora de la Universidad de General Sarmiento y Profesora de la Universidad de La Plata, Argentina. Consultora de organismos internacionales como CEPAL, IIPE UNESCO, UNICEF y OEI/EUROsoCIAL. Investiga sobre la expansión de la escolarización y se encuentra especializada en estudios sobre la educación secundaria en el ámbito regional. Miembro electo del Comité Ejecutivo de la International Standing Conference for the History of Education y del Consejo de la Comparative and International Education Society. Coordina la red NORRAG para América Latina y el Caribe hispanohablante. Su último libro es “La matriz de la escuela secundaria en la Argentina: análisis histórico comparado entre el siglo XIX y el siglo XX”.

Profesora de Química egresada del Instituto de Profesores Artigas – efectiva en Secundaria y UTU – y Profesora efectiva en el área Ciencias de la Educación del Consejo de Formación en Educación. Ha cursado la Maestría en Educación con énfasis en curriculum y evaluación en esa universidad. Entre 1995 y 2006 fue Directora del Liceo Nº5 de Paysandú y en 2006 asumió como Inspectora de Institutos y Liceos del Consejo de Educación Secundaria. Fue Coordinadora del Programa PAEMFE en lo relativo a Educación Secundaria e Inspectora Coordinadora Regional de Educación Secundaria en la región Litoral – Norte del 2014 al 2018. Desde 2018 es Directora Sectorial de Integración Educativa de CODICEN- ANEP liderando la política de protección de trayectorias educativas.