Estrategias para mejorar la equidad en el aprendizaje y prevenir el abandono escolar

Es sociólogo y ocupó el cargo de ministro de Educación de Perú, su país natal, al inicio de la pandemia de COVID-19, en 2020. Supervisó los sistemas de educación preescolar, primaria, secundaria y superior del país y diseñó la estrategia nacional de educación a distancia en respuesta a la pandemia. Entre 2018 y 2020, se desempeñó como titular de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria de Perú (SUNEDU), el ente regulador del sistema universitario de Perú, donde lideró la reforma para mejorar la calidad de la educación superior. De 2015 a 2018, fue miembro del Consejo Directivo de SUNEDU.

Wadzanayi es una experimentada profesional del desarrollo, que combina su vocación por el trabajo social y la educación con más de diez años de compromiso con el cambio social. Desde hace siete años trabaja en ECOZI como oficial de programas, supervisando proyectos enfocados en mejorar la calidad, la equidad de género y la inclusión en la educación en comunidades vulnerables. También ha liderado acciones de incidencia política, interactuando con actores clave como parlamentarios, directores de oficinas gubernamentales y comités de desarrollo escolar. Ha participado en foros de incidencia tanto a nivel nacional como transnacional.

Philippe Lebreton es psicólogo ocupacional, inspector para el Ministerio de Educación de Francia y Jefe de la Oficina de Orientación y Lucha contra el Abandono Escolar de la Dirección General de Educación Escolar de dicho ministerio. Su trayectoria profesional lo llevó a ocupar puestos de responsabilidad en la administración central, los servicios académicos y la administración local. Diseña, gestiona y evalúa la aplicación de programas nacionales de orientación profesional, prevención del abandono escolar y reincorporación a los estudios de jóvenes que han abandonado el sistema educativo. Coordina la Red nacional de personal encargado de la orientación y la lucha contra el abandono escolar en Francia. Su compromiso profesional está profundamente arraigado en la lucha contra la reproducción de las desigualdades sociales, territoriales y de género. Trabaja a diario para que la orientación potencie el empoderamiento, la justicia social, y garantice a todos los y las estudiantes el acceso equitativo a trayectorias exitosas.

Actualmente, Fernanda Luna es Subcoordinadora de Generación y Movilización de Conocimientos de la Oficina para América Latina y el Caribe del IIPE UNESCO.  Entre sus actividades se mencionan el apoyo en la gestión del equipo, así como la coordinación y supervisión de estudios de investigación, del Sistema de Información de Tendencias Educativas de América Latina (SITEAL), del Foro Regional de Política Educativa y de otros estudios a medida llevados a cabo por el Instituto.

Posee una larga trayectoria en la gestión pública educativa. En Argentina, se ha desempeñado en equipos técnicos de gobierno, como la Dirección de Análisis del Gasto Público y Programas Sociales del Ministerio de Economía de la Nación, y en la Subsecretaría de Inclusión y Equidad del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Entre 2008 y 2019, trabajó en la Coordinación General de Estudio de Costos del Sistema Educativo, perteneciente al Ministerio de Educación de la República Argentina, donde realizó el seguimiento y análisis de la inversión en educación, costeo de programas y planes educativos y participó en el diseño de instrumentos para la asignación equitativa de recursos educativos. Además, fue consultora en organismos internacionales, como PNUD, UNICEF y BID, sobre temas de economía de la educación y políticas educativas.

Psicólogo y docente universitario. Ha sido funcionario del Estado Costarricense en instituciones como el Ministerio de Educación Pública y el Instituto Mixto de Ayuda Social (2021-2022) donde estuvo a cargo del Área de Desarrollo Socioeducativo. En el Ministerio de Educación Pública ha trabajado por más de 22 años, teniendo la experiencia de laborar en todos los niveles de esta Institución, pasando por centros educativos, direcciones regionales de educación y desde el año 2009 como funcionario en el nivel central, donde ha estado vinculado en la coordinación, diseño e implementación de las políticas, programas y proyectos que promueven la permanencia y reincorporación estudiantil en Costa Rica. Actualmente es el coordinador de permanencia estudiantil en la “Unidad para la Permanencia, Reincorporación y Éxito Educativo”

Sylvia Schmelkes es socióloga y maestra en Investigación y Desarrollo Educativo por la Universidad Iberoamericana de Ciudad de México. Recientemente, ha recibido el nombramiento de Investigadora Honoraria por la misma universidad. Con una carrera que se remonta a 1970, es autora de más de 400 trabajos sobre calidad de la educación, educación de adultos, valores y educación intercultural.

Fundó y fue Coordinadora General de Educación Intercultural y Bilingüe de la Secretaría de Educación Pública de México y directora del Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación de la Universidad Iberoamericana.  Fue la primera presidente del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación de México. Reconocida con la Medalla Joan Amos Comenius por sus aportaciones a la educación, Sylvia fungió como Presidenta de la Junta de Gobierno del Centro de Investigación e Innovación Educativa de la OCDE. Retirada de su cargo de Vicerrectora Académica de la Universidad Iberoamericana, continúa como profesora en la misma universidad.